学習の進め方が示されています。
ノートにまとめています。「タブレットを使うより、書いた方が速い」とのこと。
書き終わったら、写真に撮って、ロイロノートへ送ってみんなで共有します。
二人はタブレットを活用。「打った方が速い」とのこと。隣同士ですが、使い方は異なります。自分に合った学び方を見つけていくことは大切な「学力」です。
生活科で秋野菜を植えています。「何を植えたの」と尋ねたら、「キャベツとカブと小松菜と・・・」。「そんなに植えたの？」「そんなわけはないでしょう。その中から、私たちはキャベツを選んで植えました」。おっしゃる通りです。
まだまだ様々な制約はありますが、学校にもやっと「歌声」が戻ってきました。子供たちの歌声が響くと、学校が生き生きとする気がします。
対面での表彰も久しぶりに行うことができました。
「修学旅行コーナー」の第４弾。
出羽富士・鳥海山の上部は隠れていますが、遠くに宿泊先の湯浜が見えます。穏やかな日本海。
内陸の人間は海を見ただけで心が躍ります。磯遊びに興じます。
