投稿者: 校長

先日の研究授業によって浮かび上がってきた改善点を生かして子どもたちの学びを更に進めています。これからも学習者主体の授業に挑み続けます。 ２年・国語の代表的な教材である『お手紙』。話し言葉だけを抜き出して、場面の様子を考え … “もう少し先へ” の続きを読む

いよいよ自主学習に挑戦するようです。決められた宿題をするよりは難しいかもしれませんが、やってみると自分で学ぶことができるようになっていきます。 体育の時間にダンス。ちょっと難しい動きもあるようだけど、やってみると音楽に合 … “やってみよう” の続きを読む

本校の半日を、コメントを少なめにして写真をたくさん使ってお伝えします。今日は上学年中心です。まずは朝の会。「朝の会」と一口で言っても、表面上は様々なスタイルがあります。変わらないのは、話し手に関心を寄せて聴き合うことです … “半日をたっぷり” の続きを読む

学習係さんが学習の進度を一人ずつ確認して、学びをつないでいきます。 「そういえば、同じような話がありました。『ちいちゃんのかげおくり』とか『一つの花』とか…」。つないで考えることができるのは、素晴らしい力です。 黒板には … “つないで” の続きを読む

ちょっとした変化が子供たちの学びへの意欲を高めることもあります。この単元は、３組の担任が同学年の他の学級でも学習を進めています。 今日は、その３組の学級の学習を１組の担任が支援しています。MP(マイプラン)学習によって、 … “いつも、をちょっと変えて” の続きを読む

「いちょうだより」の作成は午前が多いので、たまには、午後の様子も。 一年生もこの時刻には落ち着いて食事開始。新型コロナ感染防止のため「黙食」が継続中。シーンとしていて、ちょっと残念。 学級によっては、向きが逆のこともあり … “たまには、午後” の続きを読む

霜月の最終日は快晴でしたが、師走の初日は昨晩からの雨が残る初冬を思わせる天気。それでも、中間休みともなれば元気に外遊び。北国の子は、そうこなくっちゃ。 さて、FSP(フリースタイルプロジェクト)の6回目。計画を除くと、活 … “FSP、6回目” の続きを読む

11月末日は快晴で穏やかな天気。中間休みも、子供たちは外で元気に遊んでいます。子供たちの遊ぶ姿を見ていると幸せな気持ちになります。 サイコロを振って、出た目のイラストを見て、お話を創って、録音する。難しそうだなぁと思って … “霜月最終日、快晴” の続きを読む

各自が作ってきたパンフレットがいったん完成して並んでいます。仲間の作品を観るのは、とてもいい学びになります。 和食文化を選びました。まずは自分で、仕上げまでにもう一工夫加えていきます。 次に、読み合いながら改善点を一緒に … “一緒に考える” の続きを読む

今日は、久しぶりに1年生特集で。 友達について書いています。「何回ぐらいインタビューしたの」と尋ねてみたら、「10回ぐらい」とのこと。どうりで、友達のことが詳しく書かれているわけです。 この学級でも、同じ学習をしています … “1年生の様子” の続きを読む

各学年のMP(マイプラン)学習はもうすぐ発展の段階へ入ります。 確か「900ｇにするんだ」と言っていたので、何枚必要？ やっと釣り合いました。一つのケースには1円玉が50枚入っています。 　　　　　　　　　　　 理科の発 … “MP学習、発展へ” の続きを読む

FSP(フリースタイルプロジェクト)の５回目。１回目は計画づくりなので、本格的な活動としては４回目です。設計図は頭の中にあって、名前はまだ付けていないそうです。 墨汁を使って、ゆったりと描いていきます。 星の研究。詳しく … “FSP 5回目” の続きを読む

素材が子供たちの学ぶ意欲を引き出しています。 「どっちが重い?」と問われて、一瞬、数の違いに躊躇しました。自分が納得して学んだことは他の人にも伝えたくなります。 ピッタリ１㎏。やってみてわかる、感覚。 お気に入り筆入れを … “自ら学ぶ” の続きを読む

担任は出張なのて子供たちは自学・自習。予め送られている問いに答えながら話し合いを深めています。 MP(マイブラン)学習中。必要な資料を写真に撮って、自席に戻ってから使って考えるのだそうです。 学んできたプリントがたまって … “それぞれの学び” の続きを読む

朝の会では、仲間の話に心を寄せて聴く「おたずね」が行われます。「一輪車」のことを話題にしています。 この学級では、日記から話題が広がっています。「コ〇ス」がお気に入りのようです。 今朝は、上学年は「ミニ委員会」でした。コ … “それぞれの朝” の続きを読む